La presumida B

          Tras un tiempo sin poneros ninguna entrada de las letras que vamos trabajando, retomo el trabajo y, aunque hace ya tiempo que la conocimos, os dejo aquí la historia de la "Presumida B:

           En el país de letrilandia la letra “B” es una señorita muy presumida, que siempre lleva tacones (por eso es muy alta) y bolso a juego. Tiene muchíiiiiisimos y de todos los colores.

          Un día salió a pasear en barca cuando de repente se desató una tormenta. Intentó remar hacia la orilla pero, una y otra vez, la corriente del mar la llevaba hacia el interior. Afortunadamente un barco pasaba por allí. Aunque cuando se puso en pie para hacerles señales, como llevaba tacones, perdió el equilibrio y se cayó al agua.

         Finalmente, le lanzaron un salvavidas y consiguieron rescatarla. Y a partir de ahora ya nunca la señorita “b” llevaría tacones para ir a navegar.

          Éstas son sus canciones:

          Aquí os facilito algunas actividades para reforzar el reconocimiento, escritura y lectura de esta letra:

           Aprovecho para recomendaros un blog amigo, La Pizarra de Clase, donde podréis encontrar multitud de recursos. En este caso y en relación con la lectoescritura, os recomiendo visitar esta entrada que colgaron ellos. Gracias, Silvia y Luis, por compartir los recursos y facilitarnos las cosas a profes y padres.

Taller de manualidades con padres

          El pasado 14 de febrero, como cada trimestre, tuvo lugar el taller de padres, en el que, las familias que quieren y pueden colaborar, vienen al cole a ayudar a los niños de la clase a hacer, en este caso, un taller de manualidades. Este año, la temática ha sido "El invierno" y cada clase de Educación infantil hemos hecho cosas y técnicas diferentes relacionadas con esta estación.

          Nosotros hicimos unos esquimales que luego han servido para hacernos fotos metiendo nuestra cabeza dentro del agujero correspondiente a la cara. Previamente al taller, conocimos algunas de las características y forma de vida de estas personas.

          En cada equipo hicieron un esquimal. En primer lugar decoraron parte de su chaqueta con pequeños gomets de colores. Después pintaron con témpera y pincel el resto de esta prenda de abrigo. Tras esto decoraron los pantalones con pasta de colores; dos de los esquimales con macarrones y otros dos con lacitos. Para que no se les enfriaran sus manos les hicieron unas manoplas con tela. Sus botas calentitas para protegerse del frío las cubrieron de azúcar moreno. Y, por último, extendieron algodón en la capucha, puños y parte baja de la chaqueta y parte superior de las botas.

         Nos quedaron chulísimos y fue mejor aún cuando nos hicimos las fotos y nos convertimos en esquimales por un ratito. Como siempre, una respuesta estupenda ante la convocatoria de este taller. ¡Muchas gracias a las familias por vuestra colaboración!

Visita a la Biblioteca

          La pasada semana visitamos la Biblioteca Municipal y, como cada año, disfrutamos mucho de la actividad. Nos recibió la bibliotecaria y, tras mostrarnos varios cuentos y hacernos participar en ellos, tras cantarnos varias canciones y enseñárnoslas, tras enseñarnos todo lo que podemos encontrar en una biblioteca... Nos dejó un montón de cuentos para manipularlos, leerlos, jugar con ellos y, por supuesto, nos invitó a ir a la biblioteca siempre que queramos porque hacen multitud de actividades para los peques. Así que, ya sabéis, aprovechad para visitar ésta o cualquier otra Biblioteca ahora que vuestros hijos ya saben leer y así  fomentar la lectura y el gusto por ella. ¡Les encanta!

¡Bienvenido, Rodrigo!

          Esta semana hemos recibido en nuestra clase a un compañero nuevo: Rodrigo. Él llegó con ilusión y alegría por conocer a sus nuevos compañeros y su nueva profe. Y nosotros le esperábamos con los brazos abiertos. ¡Bienvenido, Rodrigo!

¡Feliz cumpleaños, Adriana!

          Esta semana hemos celebrado el cumple de Adriana. ¡¡Ya tiene 6 añazos!! Le cantamos el "Cumpleaños Feliz" y le regalamos un dibujo que cada uno le hizo con mucho cariño. Ella trajo chupachups para todos, mmmm, ¡qué ricos! ¡Gracias y felicidades, Adriana!

El Portero Ll

           Hace ya días que conocimos a la "Ll" (Ele doble) pero no había podido poner la entrada. Puesto que la conocimos a continuación de la "Y" y suenan igual, hemos tenido (y seguimos teniendo) algún problemilla para saber qué palabras se escriben con una u otra letra. 

           Ésta es su historia: 

          El portero del palacio real es el primo del señor lechero (l) y casi siempre lleva en la mano las llaves para abrir y cerrar las puertas. También se encarga de arreglar las cerraduras y las llaves. 

       Es una persona muy educada que siempre saluda a todo el mundo y con la que siempre puedes contar con su ayuda. 

         Un día, mientras cerraba todas las puertas de palacio, escuchaba una voz que le decía de malas maneras "VETE, VETE, VETE...", y no sabía de quién se trataba porque él siempre hablaba muy amablemente a todo el mundo. Al final, el portero ll y su primo el lechero l encontraron un loro que se había escapado del país de los gigantes, por lo que, el portero ll y su primo l le cuidaron y le enseñaron buenos modales y se quedó a vivir en el Palacio Real.

          Hemos aprendido sus canciones:

          Es común que, además de confundir la "ll"con la "y", también la confundan con el sonido de la "ñ". De hecho, hubo muchos días que, buscando palabras con "ll", los niños dijeron alguna con "ñ". Así pues, aquí os dejo un ejercicio donde tienen que diferenciar la "ll", la"y" y la "ñ".

          Y por último, una actividad on-line para diferenciar palabras con "ll" o con "y":

Murales

          Como sabéis, cada vez que conocemos y trabajamos una letra nueva, los niños traen a clase imágenes de cosas que contengan dicha letra y hacemos un mural. Pues bien, aunque suelo colgarlos en la puerta de la clase para que todos los podáis ver, quería poner una entrada dedicada a ello para que no sólo veáis el resultado sino también el proceso.

           El objetivo de esta actividad es, evidentemente, el aprendizaje de los niños, pero de manera "diferente". En un primer momento, la colaboración con las familias es primordial. Cuando yo empiezo a decir en la clase que ya pueden traer imágenes de cosas con la letra que corresponda, vosotros en casa, tenéis que ayudarles a pensar y/o buscar dichas imágenes en revistas, periódicos, catálogos, internet... Una vez tenemos las fotos en la clase, preparo las cartulinas y comenzamos con los murales. Por equipos, seleccionan las imágenes y las van colocando en la parte correspondiente del mural (comienzan por... o contienen la ...). Una vez pegadas todas las imágenes, empiezan a escribir su nombre . Todos los niños escriben alguna palabra. Ellos lo hacen todo. En el caso de que haya alguna duda, intento que la solucionen entre ellos y, en último caso, intervengo yo. 

          Es sorprendente la conciencia de grupo/equipo que se crea en este tipo de actividades. El trabajo cooperativo, en el que todos colaboran y en el que se necesitan unos a otros, hace que haya más unión entre ellos. Los que más saben ayudan al resto y no penséis que quieren acaparar el trabajo, al contrario, ellos mismos y sin que yo les diga nada van pasando el mural para que todos escriban.

           Os animo a que sigáis colaborando con estas actividades y a que, aunque a veces nos cueste trabajo, seáis conscientes de que a todos y cada uno de vuestros hijos les gusta poder pegar "sus imágenes". 

        Os voy a dejar aquí las presentaciones de las letras trabajadas en el primer trimestre para que comprobéis que todo lo que os cuento es cierto.

           MURALES "N" Y "Ñ"

           MURALES "T"

            MURALES "D"

          MURALES "J"

          MURALES "Y"